PRÁTICAS DE ENSINO DE HISTÓRIA EM UMA ESCOLA BILÍNGUE DE SURDOS DA CIDADE DE ARACAJU, SERGIPE

Neste artigo, analisamos as práticas de ensino de História do Instituto Pedagógico de Apoio à Educação do Surdo de Sergipe (IPAESE), instituição de ensino localizada na cidade de Aracaju. A pesquisa é caracterizada como uma investigação qualitativa, com viés etnográfico, cujos dados foram obtidos por meio de entrevistas e a produção de diários de campo. Nesse contexto, acompanhamos o trabalho de um professor de História, fluente em Libras, com cinco anos de experiência em turmas bilíngues de surdos com o objetivo de compreender como é o ensino de História para esse público. A partir da dimensão empírica da Didática da História, obtivemos resultados que denotam um conjunto de práticas relacionadas à Pedagogia Visual e, também, às pedagogias tradicionais.