Práticas de ensino bilíngue para surdos nas séries iniciais

O presente trabalho tem como objetivo apresentar as praticas pedagogicas que vem sendo desenvolvidas no processo de ensino e aprendizagem dos alunos surdos do CAP/INES, no qual implica apresentar a construcao de materiais e suportes pedagogicos utilizados neste ensino. Sendo assim, apresenta-se os recursos didaticos e as estrategias desenvolvidas na producao de materiais impressos, com objetivo de atender e dar suporte no processo de ensino e aprendizagem dos alunos do 20 e 30 ano das series iniciais, no 10 semestre do presente ano. Com uma proposta pedagogica de matriz bilingue, utilizam-se como recursos visuais na elaboracao dos materiais pedagogicos, imagens sinalizadas em Libras pelos proprios alunos, desenhos de sinais em Libras, contextos visuais reais, alem de atividades que envolvam situacoes vivenciadas pelos proprios educandos, dentro ou fora do contexto escolar. Com intuito de aproximar e relacionar conteudo e pratica, com uma abordagem interdisciplinar, que possa vir a contribuir para o processo de letramento e desenvolvimento de competencias comunicativas na escolarizacao dos alunos, bem como, desenvolver nos mesmos, autonomia na execucao das atividades. Guiado pelos pressupostos de Ausubel (1968) que destaca a importância de se propor situacoes que envolvam a historia dos sujeitos envolvidos, em praticas docentes que favorecam os conhecimentos previos trazidos pelos educandos, numa perspectiva de proporcionar uma aprendizagem significativa. Tendo como ponto de partida esta concepcao, a participacao dos alunos na elaboracao das apostilas e registros impressos torna-se fundamental neste processo. Vale ressaltar que, por se tratar dos primeiros anos de escolarizacao, o dominio do portugues escrito se encontra em fase inicial de desenvolvimento, logo, elaborar atividades que abordem tematicas das quais os alunos participem e vivenciem ativamente, pode contribuir de maneira positiva para o desenvolvimento escolar dos mesmos. A proposta do trabalho aqui exp...