Porlibras digital: um espaço virtual para ampliar o aprendizado de língua portuguesa de surdos da EJA numa perspectiva bilingue

A Educação de Jovens e Adultos surdos trazem em si uma gama de desafios e especificidades referentes a interseccionalidade de minorias a que pertencem. O indivíduo surdo precisa de adaptações metodológicas no aprendizado de língua portuguesa, como segunda língua, alinhadas ao uso da Libras. No contexto escolar dito inclusivo, podemos perceber falhas no que diz respeito as oportunidades de aprendizagem que alunos surdos possuem, posto que a forma com a qual o indíviduo surdo adquire uma língua difere daquela de um aluno ouvinte e essa particularidade pode significar um obstáculo para esse sujeito na aquisição da língua portuguesa em sua forma escrita. Pensando nessa problemática surge a pergunta de pesquisa: O que fazer para potencializar o aprendizado da língua portuguesa dos surdos da EJA com suporte digital? Baseado nesse questionamento, o objetivo desse trabalho de pesquisa de desenvolvimento é produzir um ambiente virtual para facilitar o aprendizado de língua portuguesa para alunos surdos, numa perspectiva bilingue trazida por Pires (2014). Pretende-se por meio desta ferramenta oportunizar o contato com a língua de forma significativa que proporcione certo grau de autonomia aos alunos surdos quilombolas, que como nos traz Mota (2016) não possuem estímulos para se apropriar de sua identidade racial e ascendência. Almeja-se, também, ampliar a possibilidade de acesso a uma metodologia específica e adaptada ao público surdo com base em Fernandez (2018), potencializando o ingresso desses alunos no ensino superior, bem como a ocupação destes sujeitos de espaços sociais de prestígios. Por isso o PorLibras Digital surge como um instrumento didático voltado ao público surdo, para o aprendizado de língua portuguesa, sob uma perspectiva bilingue, tendo a língua brasileira de sinais papel de destaque e toda uma metodologia direcionada ás particularidades do aluno surdo.