Planejamento participativo inclusivo para ensino de surdos na Educação Profissional e Tecnológica: diretrizes pedagógicas entre docentes e tradutores e intérpretes de Libras

Esta pesquisa objetivou analisar os efeitos de como a adoção de diretrizes pedagógicas inclusivas, voltadas ao planejamento docente, como Produto Educacional (PE), produzem na condução e no desempenho das atividades direcionadas aos discentes Surdos no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Evidencia-se, pela literatura, a existência de barreiras excludentes para esses discentes relacionados a ausência de formação docente específica para esse tipo de ensino, inclusive na EPT. Aliado a isso, a ausência de colaboração entre docentes e os Tradutores e Intérpretes de Língua de Sinais e Língua Portuguesa (TILSP) tem sido um aspecto presente em relação ao planejamento docente, que tem minimizado ou extinguido o suporte pedagógico adequado às necessidades educacionais dos discentes Surdos na EPT e restringindo a atuação do TILSP nesse processo. Para tanto, um protocolo de Revisão Sistemática da Literatura (RSL) foi elaborado de modo a selecionar os trabalhos associados com a temática no âmbito das dissertações defendidas no Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Esta atividade objetivou conhecer em profundidade as práticas docentes inclusivas, voltadas especificamente, aos discentes Surdos. Permitindo, assim, conhecer esse discente Surdo e suas particularidades e as necessidades educacionais específicas deles nesse contexto educacional. Na sequência, foi apresentada uma proposta de método com estudo exploratório, descritivo e de abordagem qualitativa para a condução desta investigação. Ela é composta por 03 (três) etapas exploratórias e utilizam instrumentos específicos para a coleta como questionários e entrevistas semiestruturadas. O contexto da pesquisa desenvolvido foi no Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) com a participação de docentes, TILSP e discentes Surdos. Para a análise de dados, utiliza-se análise qualitativa de conteúdo seguindo etapas como: p...