OS ALUNOS SURDOS NO CONTEXTO EDUCACIONAL: UMA ETNOGRAFIA NA ESCOLA SOBRE A CULTURA E A COMUNICAÇÃO POR MEIO DA LÍNGUA DE SINAIS

A escola e um espaco de multiplas personalidades e diferencas, dentre elas a cultura dos surdos, que estao presentes e legitimando cada vez mais o seu espaco na sociedade. A Lingua Brasileira de Sinais (Libras), apenas no ano de 2002 por meio da Lei no 10.436, foi reconhecida como meio de comunicacao legitima das comunidades surdas do Brasil. Neste contexto, os surdos passaram por um longo processo de invisibilidade social, em que nao tinham o direito de assumir sua identidade e sua cultura de forma legitima, sem repreensao ou preconceitos. O foco desta pesquisa e, alem de reconhecer a cultura e a identidade surda no espaco escolar, relatar a importância da lingua de sinais para a sociabilidade que se expressa por meio do corpo e a performance para a comunicacao por meio dos sinais que estao presentes neste contexto, tendo como principal suporte metodologico o Diario de Campo, trazendo uma serie de percepcoes e inquietacoes da vivencia em campo durante um ano em uma escola da rede estadual de ensino do municipio de Vila Velha, acompanhando e observando cinco adolescentes e tres interpretes tradutores da Lingua de Sinais. Como resultados da vivencia na escola, identificamos a importância de um projeto intitulado “Incluir Libras”, que trouxe como foco a inclusao dos alunos surdos e de suas familias, que encontraram no projeto um espaco de aprendizado da LIBRAS e de maior interacao com a comunidade escolar. O projeto criado e organizado por um interprete da escola trouxe um olhar diferenciado para os estudantes surdos, uma vez que os adeptos ao projeto buscaram aprender a lingua de sinais para se comunicarem com os alunos surdos.  Palavras-Chave: Lingua de Sinais. Escola. Cultura e Identidade.