O uso do alfabeto manual como apropriação da língua portuguesa escrita por crianças surdas

O objetivo desta pesquisa, ancorada nos Estudos Surdos, foi iniciar uma verificação teorico-pratica de como o alfabeto manual (AM) pode contribuir na apropriação do aprendizado da Língua Portuguesa como segunda língua, na modalidade escrita, por crianças surdas na fase inicial de escrita, anos iniciais do ensino fundamental I, em escolas públicas inclusivas da Região dos Inconfidentes. Para o desenvolvimento do estudo, a metodologia utilizada foi a qualitativa, de natureza aplicada, sendo o trabalho de campo apoiado em uma pesquisa-ação, onde a interação direta com o ambiente e os participantes é fundamental para a coleta de dados. Constatou-se que o Alfabeto Manual pode desempenhar um papel significativo no aprendizado da língua portuguesa na modalidade escrita, funcionando como uma ferramenta basilar, relevante, no contexto educacional, de modo contínuo no ensino-aprendizagem desde as idades inicias. Entretanto, é de suma importância o apoio politico e social para o avanço de diretrizes para a evolução a devida educação desse público.