O USO DE CHECK LIST PARA AUTOAVALIAÇÃO DOS NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA DE LIBRAS/L2 COM BASE NO QUADRO EUROPEU DE REFERÊNCIA PARA ENSINO DE LÍNGUAS

O presente artigo objetiva analisar a área do Ensino de Libras sob o ponto de vista dos estudos do Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas (QECR), na perspectiva que evidencia a Libras como segunda língua (L2) para alunos ouvintes. Ao considerarmos a temática de autoavaliação de competências em Libras/L2, depara-se com a ausência depesquisas nessa área abordando o Quadro Europeu Comum, principalmente o estudo de PROSIGN que demostra proficiências da língua sinais comdescritores dos níveis. Assim sendo, este artigo apresenta uma proposta para a lacuna de pesquisas desse tipo, com autilização do checklist do Quadro Europeu Comum de Referência para cumprir a função de avaliação de competências (conhecimentos, capacidades e atitudes) na língua, principalmente no que se refere à construção da proficiência com esse esquema descritivo. Para tanto, foi realizada uma investigação utilizando o checklist de autoavaliação do QECR com foco nas competências da Libras com os alunos ouvintes que frequentam uma disciplina de Libras no de graduação em Letras/Libras da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e estão em processo de aprendizagem dessa língua. Este estudo mostra a necessidade de repensar as metodologias dos professores desta área. Conclui-se que a elaboração do presente estudo de caso foi problemática pela falta de registros de avaliações pelo próprio usuário de Libras/L2, com foco na proficiência nos níveis A1, A2, B1, B2, C1, C2. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa (estudo de caso), com metodologia fundamentada no QECR, além de ser uma pesquisa exploratória.