O modelo referencial da linguagem na tradução-interpretação da linguagem matemática pelos surdos usuários da Libras

Nesta Tese, apresentamos um estudo acerca do uso do modelo referencial da linguagem na traducao-interpretacao da linguagem matematica pelos surdos usuarios da Libras. Nossos objetivos sao: investigar as influencias do uso do Modelo Referencial da Linguagem pelos alunos surdos no aprendizado da matematica; analisar os processos tradutorios dos alunos surdos nas aulas de matematica; investigar o jogo de linguagem no uso de diversas linguagens no contexto da aprendizagem de surdos. Para tanto, apoiamo-nos em alguns conceitos da filosofia de Wittgenstein, bem como em educadores matematicos que se filiam ao pensamento desse filosofo para pensar a docencia e em autores que discutem a educacao inclusiva. Defendemos a hipotese de que, ao traduzir conceitos matematicos para a Libras, o aluno surdo faz uso do Modelo Referencial da Linguagem, que tem como uma das recorrencias a traducao “palavra por palavra” ou palavra-sinal. E nossa tese e: o uso referencial da linguagem prejudica a aprendizagem, em matematica, do aluno surdo, pois vemos que o surdo faz traducoes que nao expressam os sentidos do texto matematico. Realizamos uma pesquisa de campo em duas cidades do Estado do Para, com um total de 13 estudantes surdos, sendo 4 de uma escola e 9 de uma segunda escola. Para o levantamento e analise dos dados, criamos uma turma com os alunos surdos em cada escola. Escolhemos montar tais turmas, pois nosso foco de investigacao era os surdos e suas traducoes. A partir da abordagem qualitativa, constatamos que os alunos surdos utilizam a traducao literal que deriva do Modelo Referencial da Linguagem, ou seja, uma traducao palavra-sinal, fazendo com que nao consigam compreender conceitos matematicos. Nesse uso, os surdos utilizam um jogo de linguagem que nao e o proposto pelo docente em sala de aula. E isso corrobora para um cenario de exclusao, o que vai contra as ideias de inclusao e de uma educacao justa e de qualidade a todos. Entendemos que as diferencas linguisticas muitas v...