O ensino de Libras/Português escrito na educação básica: vivências com professores intérpretes

Trata-se de uma pesquisa metodologicamente pautada na pesquisa-acao
integral e sistemica apresentada por Morin (2004), fruto de estudos e
discussoes desenvolvidas durante o Grupo de Trabalho e Estudo (GTE) O

ensino de Libras/Portugues escrito para surdos na educacao basica: vivencias
com professores interpretes. Os dados advindos de nossos encontros foram
analisados e problematizados a partir de uma perspectiva dialogica e
discursiva do ensino e da linguagem, em Bakhtin (1997; 2010) e Freire
(2011; 2017a; 2017b; 2018). Em resposta a questao sobre como professores
e professoras interpretes de Libras/Lingua portuguesa podem contribuir para
uma formacao bilingue na escola de educacao basica, consideramos as
particularidades do sujeito e sua responsividade diante do discurso do outro.
Desse modo, as discussoes nos levaram a apresentar algumas possibilidades
de se trabalhar dentro de uma perspectiva discursiva a partir da discussao em
torno de alguns planos de aulas.