O ensino de libras no processo de formação graduada do fonoaudiólogo cearense

O processo de formação dos fonoaudiólogos para o atendimento às dinâmicas e necessidades das pessoas surdas é uma preocupação crescente desde que o ensino de Libras nos cursos de graduação se tornou uma diretriz governamental demandando um ajuste urgente das instituições formadoras de profissionais do magistério e da Fonoaudiologia em particular. Este estudo tem como objetivo compreender como o ensino de Libras está sendo assimilado/incorporado na formação do Fonoaudiólogo nas Instituições de Ensino Superior do Ceará que oferece o curso na modalidade presencial. Trata-se de uma pesquisa documental com abordagem qualitativa, na qual foram analisados o Projeto Pedagógico do Curso de Fonoaudiologia de três instituições, duas localizadas em Fortaleza e uma em Sobral. A pesquisa foi realizada em março a julho de 2023 em cinco etapas: a primeira, seleção de documentos com identificação das fontes primárias; a segunda etapa, análise preliminar dos documentos levantados; terceira etapa, análise aprofundada dos documentos; quarta etapa, análise de conteúdo temática com elaboração das principais categorias analíticas; e, por fim, na quinta etapa, análise e interpretação dos dados com base nos pressupostos teóricos. Os resultados apontaram que o ensino de Libras apresenta potencialidades como a formação do docente titular da disciplina e o uso de metodologia de ensino ativo, e fragilidades como a carga horária insuficiente e a falta de vivência prática em campos de estágio onde a Libras é um meio de comunicação efetivo. Também visualizamos a tangencialmente da disciplina Libras às disciplinas que envolvem a prática do cuidado fonoaudiológico, não sendo possível precisar se o conteúdo do ordenamento jurídico é explorado criticamente. Concluímos que embora esteja em constante processo de aperfeiçoamento, o processo de formação graduada do Fonoaudiólogo cearense ainda necessita de um melhor ajuste para real inclusã...