O ENSINO DE GENÉTICA PARA SURDOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO DE ARTIGOS PUBLICADOS (2000-2025)

Este levantamento bibliográfico tem como objetivo analisar a produção literária relacionada ao ensino de Genética para alunos Surdos na rede básica de ensino, com foco em desafios, estratégias pedagógicas e sinais em Língua Brasileira de Sinais (Libras) utilizados nesse contexto. A pesquisa foi realizada nas bases de dados SCOPUS, Google Acadêmico, Scielo: Educação e Sociedade, Revista Brasileira de Educação Especial, Ciência e Educação (Bauru), Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Educação e Realidade, Educação e Pesquisa, Capes, Revista Genética na Escola, Alexandria e nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), considerando publicações no período de 2000 a 2025. A Lei nº 10.436/2002 foi uma conquista significativa ao oficializar a Libras como instrumento legítimo de comunicação no Brasil, e a proposta de escola inclusiva representa um passo importante para o acesso à educação por estudantes Surdos. O ensino de Genética é cada vez mais relevante, pois aborda temas como hereditariedade, saúde, organismos geneticamente modificados, melhoramento genético e presença da biotecnologia no cotidiano. Contudo, a busca revelou apenas um artigo, um trabalho de conclusão de curso e um livro de sinais de Libras voltado à Genética, o que evidencia uma escassez preocupante de materiais sobre o tema. Os resultados reforçam a necessidade de ampliar as discussões acadêmicas e desenvolver práticas pedagógicas acessíveis, com o uso de Libras e recursos visuais, promovendo uma educação científica mais eficiente e equitativa.