O AVANÇO DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS E SEU IMPACTO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL – UFMS

Este estudo, de abordagem qualitativa, investiga o contexto histórico e a evolução das políticas públicas voltadas à Libras como primeira língua (L1) de instrução e o português escrito como segunda língua (L2).">educação bilíngue de surdos no Brasil. A pesquisa utiliza a triangulação metodológica, combinando análise histórica, legislativa e institucional. A análise histórica examina as teorias de pesquisadores clássicos como L’Epée, Gallaudet e Stokoe, bem como os estudos nacionais de Rocha, Albres e Gianotto, para contextualizar a luta por reconhecimento e protagonismo da comunidade surda. Já a análise legislativa avalia a progressão de marcos legais, como a Lei da Libras (2002), o Estatuto da Pessoa com Deficiência (2015) e a alteração da LDB (2021), que asseguram os direitos linguísticos e educacionais dos surdos. Por fim, a análise institucional explora a criação do Curso de Licenciatura em Educação Bilíngue de Surdos na UFMS, em parceria com a PARFOR/Equidade. Os resultados demonstram que a implementação do curso representa um marco na região, promovendo a criação de um espaço acadêmico bilíngue que valoriza a cultura surda. A pesquisa aponta ainda que a iniciativa contribui para o fortalecimento da formação de professores e para o empoderamento da comunidade surda local. Em conclusão, a oferta do curso na UFMS se consolida como um motor de transformação social, garantindo que a educação bilíngue seja uma prática efetiva e um meio para o pleno protagonismo de surdos e ouvintes como futuros profissionais.