Metodologias ativas para o ensino de astronomia indígena na educação de surdos

O presente artigo versa sobre a importância do uso das metodologias ativas na educação de alunos surdos, no que se refere ao ensino de Astronomia Indígena, principalmente na construção da réplica de um Observatório Solar Indígena, que é um equipamento educacional que permite determinar o meio-dia solar, os pontos cardeais e as estações do ano. O objetivo deste estudo é buscar a criatividade, inciativa e a inclusão escolar de alunos surdos, envolvendo-os em atividades em que tenham que tomar decisões e avaliar resultados, com apoio de vídeos em Libras. Justifica-se essa pesquisa pelas atuais mudanças educacionais, pela precariedade de ações inovadoras para a construção do conhecimento ocorrer de forma efetiva. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e as metodologias ativas, para um projeto denominado “Astronomia Indígena para Surdos: Observatório Solar Indígena”. O objetivo do estudo de astronomia indígena em Libras, para a inclusão e equidade na educação de alunos surdos foi alcançado. Evidencia-se, nesse estudo, a necessidade de mais pesquisas voltadas ao público surdo, principalmente referente a temática Astronomia Ocidental e Indígena, através de métodos de ensino que proporcionem a esses discentes, uma inclusão de qualidade. Devido ao interesse que o tema desperta nos alunos, pretendemos ampliá-lo utilizando, no lugar de Libras, as línguas de sinais de algumas comunidades indígenas, que tenham alunos surdos.ACTIVE METHODOLOGIES FOR TEACHING INDIGENOUS ASTRONOMY IN THE DEAF EDUCATIONThis article deals with the importance of using active methodologies in the education of deaf students, with regard to the teaching of Indigenous Astronomy, mainly in the construction of the replica of an Indigenous Solar Observatory, which is an educational equipment that allows determining the solar noon, cardinal points and seasons of the year. The objective of this study, is to seek creativity, initiative and school inclusio...