Metodologias ativas e ensino-aprendizagem de língua brasileira de sinais (libras) em saúde

Conduziu-se uma revisão de escopo visando a identificação de estudos envolvendo o uso de estratégias ativas no ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) em cenários da saúde. Adotaram-se as recomendações do Instituto Joanna Briggs, com buscas sistemáticas realizadas em cinco bases de dados e seis periódicos envolvendo estratégias para busca relacionadas a estratégias ativas (incluindo Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação) e Libras. Oito manuscritos, publicados sob a forma de relatos de experiência, estudos de revisão e pesquisas originais, compõem a amostra final. Os manuscritos envolveram cursos de Enfermagem e Medicina e as estratégias Aprendizagem Baseada em Problemas e Dramatização. Recursos audiovisuais (vídeos) foram a tecnologia prevalente. O desenvolvimento de conhecimentos e habilidades, assim como as impressões do público-alvo frente às estratégias adotadas e à relevância atribuída ao conteúdo foram os principais indicadores avaliados. Constataram-se limitações envolvendo a não avaliação da aprendizagem durante os processos didático-pedagógicos. Um framework voltado à condução de futuras pesquisas é proposto.