Mediação de conceitos científicos e as barreiras linguísticas enfrentadas pelos intérpretes de Libras

O direito legal de estudar em escolas regulares e ter o atendimento do Tradutor e
Interprete de Lingua de Sinais (TILS) se estabeleceu a partir do reconhecimento
da Lingua Brasileira de Sinais (Libras) por meio da Lei 10.436 do ano 2002. Ao
considerar o uso de Libras no ensino inclusivo de Ciencias, faz-se necessario
salientar que a Libras, por ser uma lingua jovem em pleno desenvolvimento, ainda
exibe carencias de vocabulario, principalmente para expressar conceitos
especificos. Em situacoes de sala de aula, o interprete pode ter dificuldades em
prover a adaptacao da linguagem tecnica que expressa o conteudo tecnicocientifico
para a Libras, sendo levado a lidar com situacoes que ultrapassam a
interpretacao de sinais ja existentes e a avancar sobre um portfolio de sinais
relacionados a sua experiencia de atuacao. Com isso, a transmissao de
mensagens sobre assuntos especificos necessita acompanhamento e avaliacao
constantes. O objetivo geral desse trabalho e investigar a mediacao de conceitos
cientificos em Lingua Portuguesa para a Libras a partir de levantamento de dados
em campo, com enfase na interpretacao de termos cientificos da area de Fisica,
em especifico, conceitos sobre Eletricidade mediados entre a Lingua Brasileira de
Sinais e a Lingua portuguesa por TILS atuantes em instituicoes de Ensino Medio
e Superior da regiao Oeste do Parana. Para isso, conceitos de Fisica,
previamente selecionados, foram apresentados (de forma oral, em lingua
portuguesa) a um grupo de TILS que realizaram a interpretacao em Libras a qual
foi filmada como forma de registro de dados. Posteriormente estas filmagens
foram apresentadas a outro grupo de nove TILS que assistiram as gravacoes e
escreveram na lingua portuguesa o que entenderam das interpretacoes
registradas pelo primeiro grupo de TILS. O video tambem foi apresentado para
duas professoras surdas para fazerem uma sucinta analise. Por fim, foi feita a
avaliacao das mensagens interpretadas em relacao as...