MATERIAIS DIDÁTICOS AUTÊNTICOS PARA ENSINO DE GEOGRAFIA A SURDOS: PERSPECTIVA VISUAL E BILÍNGUE

Pensando na pluralidade de um ambiente escolar e na heterogeneidade dos alunos, há que se pensar nos alunos surdos sinalizantes, pertencentes a um grupo linguístico diferenciado, que interage com seus pares de forma visual e não oralmente. Neste artigo buscamos mostrar a importância da disciplina de Geografia e da criação (e não adaptação) de materiais didáticos para alunos surdos, em uma abordagem visual e bilíngue (Língua Brasileira de Sinais - Libras e Português). Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, exploratória e qualitativa, a partir do levantamento teórico sobre o tema Globalização e sobre o aprendiz surdo. São apresentadas as etapas para a elaboração de videoaulas em Libras e de um sinalário com termos sobre Globalização. O produto apresentado poderá suprir parte da carência de materiais bilíngues para o ensino de Geografia para aprendizes surdos, tornando possível a prática de criação de materiais bilíngues para diversos ambientes de ensino eaprendizagem.