LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS COMO L1 PARA ESTUDANTES SURDOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O presente artigo tem como finalidade abordar algumas questoes referentes a importância da aprendizagem e do ensino da Lingua Brasileira de Sinais – Libras (L1) para estudantes surdos matriculados nos anos iniciais do Ensino Fundamental como fator preponderante no processo de aprendizagem dos conteudos curriculares, uma vez que utilizam esta enquanto L1 como meio de comunicacao, de informacao e de instrucao. Atraves de textos de Fernandes (2006), Goldfeld (2002), Guarinello (2007), Quadros (1997), Soares (2004), analisaremos os aspectos fundamentais para que os estudantes surdos no inicio de sua escolarizacao possam aprender a lingua de sinais, a lingua portuguesa na modalidade escrita e os conteudos curriculares a partir de um ambiente linguistico bilingue envolvendo os estudantes surdos em praticas discursivas.