Libras no ensino médio: um retrato de pesquisas de mestrado e doutorado no período de 2013 a 2023

Este artigo apresenta um panorama de pesquisas de mestrado e doutorado sobre ensino de Libras e busca responder a seguinte questão: quais são os enfoques de trabalhos sobre o ensino de Libras para estudantes ouvintes no ensino médio? Trata-se de um trabalho documental e bibliográfico, constituído por um levantamento de estudos realizado por meio Catálogo de Teses e Dissertações – Capes. A seleção de pesquisas teve como foco de investigação pesquisas realizadas com a abordagem no ensino de libras a estudantes ouvintes no ensino médio. Para realizar a pesquisa, foram selecionados seis descritores (Libras, Ouvintes, Ensino Médio, Inclusão Social e Segunda Língua), assim como também alguns filtros foram aplicados; são eles: ano (2013 a 2023), área do conhecimento (Educação, Ensino, Letras e Linguística). A investigação ocorreu no período de janeiro a fevereiro de 2024, e foram encontrados seiscentos e oitenta e três trabalhos publicados. O levantamento de dados apontou que, em sua grande maioria, os estudos estão voltados para abordagens no ensino de libras para estudantes surdos e com um percentual mínimo de pesquisas referentes ao ensino da Libras para ouvintes. Entre as dissertações selecionadas os autores mais citados são Quadros e Karnopp(2004), Goldfeld(1997), Skliar(2000), Strobel(2008), Capovilla e Raphael(2001), Honora e Frizanco, Gesser (2010, 2012), Perlin(1998), Quadros(2005), Brito (1995), conforme já mencionado os autores abordam em suas pesquisas a trajetória histórica vivenciada pelo sujeito surdo, analisam o percurso das lutas pelo reconhecimento da língua brasileira de sinais, enfatizam a importância dos artefatos culturais surdos, estrutura da Libras e o ensino dessa língua, reflexão sobre a abordagem comunicativa de ensino, e outras questões relacionadas às abordagens que envolvem a educação de pessoas Surdas, Legislação Brasileira que sustenta a educação de pessoas com Necessidades Educacionais, Lei de...