LIBRAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS POR MEIO DA AGRICULTURA URBANA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS

Este artigo discute a importância da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) no ensino de Ciências, articulada às práticas de Agricultura Urbana em espaços não formais. O objetivo é demonstrar como a LIBRAS pode ser integrada a atividades práticas e sustentáveis, promovendo a inclusão e a participação de estudantes surdos. A pesquisa, de abordagem qualitativa e bibliográfica, propõe uma metodologia baseada em hortas escolares acessíveis, com uso de recursos visuais, materiais bilíngues e tecnologias inclusivas. Os resultados indicam que o uso da LIBRAS nessas práticas amplia o aprendizado científico, o respeito à diversidade e o engajamento coletivo. Conclui-se que o ensino de Ciências mediado pela LIBRAS, aliado às práticas de Agricultura Urbana, fortalece uma educação mais inclusiva, participativa e sensível às diferenças.