Jogos no ensino e aprendizagem das quatro operações para estudantes surdos

Este artigo apresenta alguns resultados parciais de uma pesquisa de Doutorado em andamento que tem por objetivo desenvolver um jogo digital acessível para estudantes surdos. O recorte dos resultados aqui apresentados discute a aplicação de jogos envolvendo as quatro operações matemáticas com alunos surdos do Centro Estadual de Capacitação de Educadores e Atendimento ao Surdo de Mossoró, no Estado do Rio Grande do Norte (CAS), a fim de observar seu desempenho nas operações de adição, subtração, multiplicação e divisão, além de identificar possíveis obstáculos na aprendizagem. A metodologia utilizada foi uma abordagem qualitativa, com a aplicação de três jogos em dois momentos distintos com alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Concluímos que os jogos contribuem para auxiliar no ensino e na aprendizagem dos alunos surdos, visto que estes utilizam recursos visuais, desenvolvem o raciocínio lógico, incentivam a participação ativa e promovem a inclusão em sala de aula.