Interaction in the context of the UFCG Libras course: what do university professors say?

Sob uma perspectiva de que interação é um fenômeno complexo que envolve a comunicação e a troca de significados entre sujeitos organizados no social, perspectiva que assume aderência à Teoria Dialógica da Linguagem (Bakhtin e o Círculo), esta pesquisa investigou os discursos dos professores do Curso de Letras Libras da Universidade Federal de Campina Grande sobre o lugar da interação em práticas de ensino. O estudo partiu do seguinte questionamento: quais as percepções de docentes do Curso de Letras Libras da UFCG sobre o papel da interação no contexto da formação de professores de Libras? Para responder ao questionamento levantado, elegeu-se como objetivos: Geral - investigar os discursos de professores do Curso de Letras Libras da UFCG sobre o lugar da interação em suas práticas de ensino; e Específicos: a) identificar as concepções de interação dentro e fora da sala de aula dos professores implicados na pesquisa; e b) analisar os modos de percepção dos professores sobre como a interação afeta o trabalho docente no contexto da formação de professores de Libras. Do ponto de vista teórico, a pesquisa fundamentou-se nos referenciais teóricos advindos de Bakhtin (2016 [1952-1953]), Volóchinov (2021 [1929]) e Vygotsky (2007 [1933]), que discutem sobre a relação entre linguagem e interação. No que concerna à interação na cultura surda e a formação de professores de Libras, destacam-se as contribuições de Albres (2016; 2014), Quadros (2024; 2020; 2017), dentre outras. Em se tratando de questões metodológicas, o estudo, de natureza qualitativa e de tipologia de pesquisa descritiva, contou com a participação de cinco professores universitários do supracitado curso superior e utilizou como instrumentos o uso de questionário via Google Forms e entrevistas videossinalizadas. A geração de dados se deu entre os meses de outubro a dezembro de 2024. A análise dos dados concentrou-se na interpretação das narrativas dos prof...