Inteligência Artificial e Libras: inovações para a inclusão na educação

Este estudo tem por objetivo analisar como as tecnologias de inteligência artificial (IA) podem ser integradas com a Língua Brasileira de Sinais (Libras) para promover a inclusão educativa de pessoas surdas. Adotou‑se uma abordagem exploratória-descritiva com amostra composta por 10 especialistas em Libras, pesquisadores em IA e professores de educação inclusiva, coletando dados por meio de entrevistas semiestruturadas e análise documental de projetos existentes. Os resultados revelaram que ferramentas como tradutores automáticos de Libras, avatares virtuais e sistemas de reconhecimento gestual têm potencial para reduzir barreiras comunicativas, embora haja desafios técnicos (precisão do reconhecimento, latência), pedagógicos (aceitação, adaptação) e éticos (privacidade de dados). Conclui-se que, apesar das limitações tecnológicas e da necessidade de envolvimento interdisciplinar, a IA apresenta-se como uma ferramenta promissora para tornar o ensino mais acessível, devendo caminharmos para projetos pilotos com validação prática e constante refinamento.