Gamificação no ensino de Libras no jogo Libras Blitz : elaborando um jogo para o ensino dos números na Língua Brasileira de Sinais

O presente trabalho tem por objetivo avaliar a eficácia do jogo de aprendizagem Libras Blitz para o ensino dos números em Língua Brasileira de Sinais (Libras). Com base nas teorizações sobre Gamificação e Design de Jogos, pretendeu-se mostrar a eficácia do uso desse jogo – adaptado do conhecido Dutch Blitz – para se atingir a meta de aprendizagem. Para tal, utilizouse um enfoque qualitativo baseado em seis etapas: apresentação da pesquisa e aceite em participar do teste de jogabilidade; apresentação do jogo e ensino das suas regras/mecânicas; ensino dos números em Libras; realização de, pelo menos, três partidas com a participação (ativa ou observadora) do desenvolvedor; preenchimento, por parte dos jogadores, de uma ficha de jogabilidade; e preenchimento, por parte do pesquisador, de um diário de campo com os registros das suas percepções como observador e de falas dos participantes que não se fizeram presentes nas fichas de jogabilidade. O estudo foi realizado com 10 pessoas de diferentes perfis, as quais realizaram todas as etapas planejadas e produziram o corpus analisado. A partir da análise desses materiais, evidenciaram-se recorrências advindas das percepções dos participantes a cada questão da ficha, todas convergindo para aspectos considerados positivos. Os participantes foram unânimes ao mencionarem o nível de envolvimento do jogo, destacando-se sua dinamicidade e diversão. A maioria percebeu que o jogo tratava da aprendizagem dos números da Libras e relataram ter se apropriado adequadamente deste conteúdo. Desse modo, verificou-se a eficácia do Libras Blitz para o ensino dos números na Libras, principalmente nos primeiros contatos com a língua. Além disso, apontou-se a presença de outros aspectos igualmente positivos, embora externos ao aprendizado da Libras, como o desenvolvimento do foco e da atenção.