Formação profissional para promover a aprendizagem de matemática de estudantes surdos

Neste trabalho apresento os resultados obtidos de um estudo de caso feito com estudantes de uma escola de surdos, analisando a formação oferecida pela Universidade, dentro do curso de Licenciatura em Matemática. A partir de um estudo de caso, identificamos evidências relativas às diferenças e dificuldades no ensino de Matemática para surdos durante a realização da prática pela disciplina de Estágio em Educação Matemática II, no semestre de 2009/1. Concluímos este trabalho destacando que a Universidade proporciona espaço para reflexão nas disciplinas cujas temáticas tratam de Educação Especial, despertando o interesse e possibilitando a pesquisa do licenciando inserido em ambientes de estudantes surdos. A partir da vivência descrita nesse texto, apontamos sugestões, em termos do plano de ensino dessas disciplinas, com o objetivo de contribuir para a formação de professores de Matemática que venham a lecionar aulas para estudantes surdos.