FORMAÇÃO DO PEDAGOGO BILÍNGUE NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO: Problematizações acerca da aprendizagem de Libras no Ensino Superior

A historia do movimento surdo e marcada por diversas lutas ate a conquista do direito a Libras como disciplina obrigatoria nos cursos de licenciaturas da Universidades do pais. Coloca-se como necessario, portanto, verificar como esta sendo organizado o ensino desta lingua para os futuros pedagogos que possivelmente, ao longo de suas carreiras, entrarao em contato com o alunado surdo. Por isso, o presente artigo tem como objetivo problematizar a formacao do pedagogo com base no que e determinado pelo Decreto 5.626/05 em relacao a formacao de professores bilingues Libras/Portugues nos anos iniciais. Trata-se de uma pesquisa documental qualitativa descritiva. Foram selecionadas duas Universidades Federais do Estado de Sao Paulo e coletados os planos de ensino das disciplinas de Libras. Verificou-se que a carga horaria destinada a essas disciplinas e insuficiente para que sejam contemplados os aspectos de constituicao da lingua na formacao do pedagogo bilingue e que nao existe uma padronizacao das disciplinas. Alem disso, constata-se a existencia de uma formacao que nao contempla o que fora determinado legalmente, tornando restrito aos professores o conhecimento necessario e suficiente para que conhecam as particularidades da surdez para lecionar diretamente por meio da Libras. Conclui-se, portanto, que o processo de inclusao ainda tem sido pensado e organizado de modo a promover a insercao de alunos surdos em contextos de classes predominantemente ouvintes, sem haver a preocupacao com o processo formativo docente.