Formação de Professores Surdos no Curso de Pedagogia: Análise da Prática Docente e do Intérprete de Língua Brasileira de Sinais
Resumo
O presente trabalho reflete a pratica em educacao inclusiva para formacao de professores surdos no curso de Pedagogia. Apresenta uma reflexao em torno da experiencia vivenciada na Faculdade de Educacao da PUC-Campinas, enfatizando os efeitos da modalidade visual-espacial da Lingua de Sinais Brasileira - LIBRAS e oral-auditiva da Lingua Portuguesa, a pratica do docente e do interprete de LIBRAS bem como a formatacao curricular, enfatizando possibilidades para a superacao de barreiras de acesso ao curriculo academico no contexto bilingue vivenciado por surdos usuarios de Lingua de Sinais Brasileira e da Lingua Portuguesa.
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