Formação de instrutores: uma experiência que prepara surdos para a docência.

Esta pesquisa investigou tres versoes de um Projeto de Extensao Universitaria que foi
desenvolvido atraves de Curso de Capacitacao para Instrutores Surdos. Neste estudo,
buscamos saber o que se faz para tornar instrutores surdos professores e que estrategias
sao oferecidas para prepara-los para a atuacao docente. Tivemos como objetivo
identificar crencas, saberes e competencias que preparam o surdo instrutor para a
docencia, bem como refletir sobre o conceito de professor que perpassam as atividades
de formacao desenvolvidas no referido curso. Sendo assim, desenvolvemos uma
investigacao qualitativa, a partir da qual tentamos descrever e interpretar o cenario, as
regras e a dinâmica de um dado grupo social, formado por instrutores surdos e
professoras (formadoras) ouvintes, num contexto de sala de aula de um curso de
capacitacao. Para isso, seguimos um percurso metodologico, que foi constituido por uma
entrevista semi-estruturada, aplicada com os instrutores surdos e as formadoras ouvintes;
pelos documentos norteadores relacionados ao projeto, em suas tres versoes; pelo livro
Libras em Contexto , adotado como livro didatico no curso de capacitacao; pelo diario de
campo das formadoras, no qual constavam observacoes; e pelas atividades (exercicios
escritos, planos de aula, planos de curso, entre outros) catalogadas pelo projeto. O
referencial teorico utilizado contemplou o estudo das crencas, dos saberes e das
competencias, que permeiam o cenario das pesquisas sobre formacao de professores.
Esse referencial possibilitou-nos entender o caminho percorrido pelas formadoras durante
a capacitacao e perceber a influencia das crencas nas estrategias que foram oferecidas
no processo de formacao dos instrutores surdos. Os resultados da pesquisa apontaram
para a importância do estudo metalinguistico da lingua de sinais, para a saida de uma
condicao de usuario para a de especialista e para uma tomada de consciencia sobre a
reflexao da acao pedagogica. Nos...