EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM LIBRAS: REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS E EXPERIÊNCIAS NO IFPI, CAMPUS PEDRO II

Este e- book – Educação e Formação de Professores: estudos multidisciplinares apresenta perspectivas sobre a formação de professores, Ciência e Tecnologia, Violências na escola, ansiedade e Atendimento Educacional Especializado (AEE). No Capítulo 1 – compartilha experiências vivenciadas através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar), em meio a pandemia do vírus SARS-CoV-2, os desafios do ensino remoto e os desafios e perspectivas das práticas desenvolvidas durante a formação inicial. No Capítulo 2 – aborda as vivências enriquecedoras, os obstáculos enfrentados e superados, os medos e angústias vencidos, assim como os sonhos e objetivos alcançados, convergiram para criar uma experiência singular e significativa de um bolsista de iniciação à docência do Subprojeto de Matemática do PIBID da UFDPar. No Capítulo 3 – objetivou-se compreender as motivações e perspectivas à prática docente de acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do estado do Piauí. A pesquisa possui natureza qualiquantitativa de caráter descritivo, em que foram aplicados questionários semiestruturados aos acadêmicos ingressantes e concluintes do curso de Licenciatura em Matemática. O Capítulo 4 – apresenta a trajetória da educação matemática nos documentos oficiais, tendo como principal objeto de análise a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Por meio de uma pesquisa de natureza bibliográfica, baseada em estudos teóricos da análise do discurso crítica e de análise documental, analisou-se a BNCC como um macro contexto que molda o ensino da matemática no país. Isso foi realizado considerando o contexto como um fenômeno. O Capítulo 5 – reflete sobre a formação pedagógica associada à evasão escolar é algo bastante urgente e atual, é um fenômeno preocupante que ocorre em todos os níveis de edu...