Experiência e sentido: o uso da infografia como objeto de aprendizagem acessível para surdo

O presente trabalho objetiva identificar, por meio do desenvolvimento e teste de um material didático bilíngue Libras/Português, aspectos relevantes para o projeto de infográficos voltado à educação de surdos.A grande heterogeneidade dos grupos de surdos, a falta de hábito de estudo em Libras, a dificuldade enfrentada para a leitura de textos escritos e as características da percepção e cognição visual dos surdos indicam a necessidade de se definir alguns requisitos específicos para os infográficos visando sua adequação para o estudo dos surdos.O estudo destaca a importância de se explicitar de forma muito clara a relação entre os recursos visuais e verbais, usar introdução detalhada -em língua de sinais -para contextualizar o tema, oferecer informações complementares e oportunizar a interação entre os estudantes para validarem suas observações.Os resultados sugerem que a organização da informação, a exploração da linguagem visual apropriada e a ênfase na Libras como língua de instrução podem aproximar o surdo da educação.