Estratégias utilizadas no processo de ensino e aprendizagem do aluno surdo: o caso do IFRR / Campus Boa Vista Zona Oeste (CBVZO)

Objetivou-se apresentar a experiencia dos docentes do IFRR / CBVZO na utilizacao de estrategias para colaborar com a aprendizagem de alunos surdos. A experiencia em questao possibilitou o desenvolvimento de estrategias com foco no aprendizado de uma aluna surda, com enfase no maior aproveitamento desta aluna nos componentes curriculares. Observou-se que as diferentes estrategias oportunizaram a aluna maiores chances de obter os resultados academicos e contribuiu para a comunicacao da aluna com os demais alunos ouvintes. Nessa perspectiva do desenvolvimento de mecanismos para favorecer o aprendizado, Dell’areti et al. (2004) ressaltaram a necessidade de se propor novas estrategias e instrumentos que incentivem o desenvolvimento de habilidades e de competencias basicas. Como estrategias utilizadas, tem-se: apresentacao de videos/filmes, uso de imagens, producao de cartazes, elaboracao de projetos e producao textual. Foi possivel perceber que a utilizacao de tais estrategias garantiu maior participacao da aluna nas atividades desenvolvidas dentro e fora de sala de aula, individual e coletivamente. Apesar da falta de letramento da aluna, as atividades desenvolvidas em sala contribuiram para bons resultados da aluna, uma vez que no momento de atividades praticas ela conseguiu desenvolver sem que houvesse a intervencao do interprete de libras.