Escola bilíngue para surdos e o ensino de línguas: diversidade surda e as políticas públicas de inclusão

estabelecem as políticas públicas de inclusão de surdos nesse contexto, bem como apontar ações e o processo de acolhida nessa escola.A problematização do estudo se encontra focada em três questões norteadoras, a saber, (1) Como se estabelecem as políticas públicas de inclusão de surdos na Escola Bilíngue Libras e Português escrito de Taguatinga no Distrito Federal? (2) A estrutura física e recursos humanos da EBT e o seu funcionamento favorecem a promoção da educação bilíngue de surdos?(3) Como são estabelecidas as políticas públicas de inclusão dos surdos e do bilinguismo no Projeto Político Pedagógico da escola e como o ensino de línguas é fundamentado nesse documento legal interno da EBT?A metodologia adotada se fundamenta no paradigma qualitativo de base interpretativista, cujo procedimento metodológico utiliza a pesquisa documental e o estudo de caso.