Entre silêncios e vozes: desafios e possibilidades da alfabetização e letramento para surdos

A alfabetização e o letramento são pilares essenciais do desenvolvimento humano, indo além da decodificação de palavras para abarcar a interpretação crítica da realidade. Como destacou Freire, ler o mundo é tão importante quanto ler as palavras, exigindo compreensão dos contextos socioculturais. Reconhecer a interdependência entre alfabetização e letramento é essencial, pois a mera aquisição do código linguístico não assegura a plena inserção social. No contexto da educação de surdos, essas especificidades se acentuam: a surdez representa uma diferença linguística e cultural, demandando práticas pedagógicas inclusivas. Nesse contexto, a pesquisa foi realizada como professores que atuam em uma escola bilíngue para surdos, localizada em Paranaguá, que atende cerca de 16 estudantes da educação infantil ao quinto ano, incluindo turma multisseriada e atividades de contraturno. A Libras como primeira língua (L1) de instrução e o português escrito como segunda língua (L2).">educação bilíngue, centrada na Libras como língua de instrução e no português escrito como segunda língua, busca ampliar as possibilidades comunicativas e acadêmicas dos alunos. Este artigo, portanto, visa contribuir para o debate sobre as práticas de alfabetização e letramento de surdos, propondo caminhos pedagógicos mais inclusivos e sensíveis à diversidade da comunidade surda.