Ensino superior e pessoas surdas: o bilinguismo em questão no curso de letras libras da UFCG.

O processo educacional formal das pessoas surdas deve ser visto de forma particular, sobretudo porque envolve uma modalidade linguistica singular (a lingua de sinais), como
condicao sine qua non de acesso ao conhecimento e a construcao de humanidade. Embora
essa lingua seja detentora de todas as propriedades necessarias a participacao na vida social, em termos pessoais e coletivos, as linguas orais-auditivas, enquanto linguas
majoritarias (no Brasil, a lingua portuguesa), terminam limitando as possibilidades de as
pessoas surdas desenvolverem suas habilidades bilingues, tendo a lingua de sinais como
primeira lingua (L1) e a lingua portuguesa, na modalidade escrita, como segunda lingua
(L2). Essa formacao bilingue ocasiona tensoes, pois a pratica de linguas de modalidades
distintas demanda estrategias que considerem nao apenas tecnicas de apropriacao de
codigos linguisticos, mas principalmente o envolvimento dos aspectos formais e culturais
das linguas envolvidas. Considerando esse contexto, esta pesquisa foi norteada pelas
seguintes questoes: De que forma o curso de Letras Libras aborda os aspectos que
envolvem os principios bilingues em seu PP do curso? Qual o papel da lingua de sinais
nos componentes curriculares do curso de Letras Libras? Como pessoas envolvidas no
processo educacional (discentes e docentes) do curso percebem a constituicao bilingue
no curriculo em acao dos alunos surdos e das alunas surdas? O estudo foi desenvolvido
com base em uma pesquisa documental, com foco no Projeto Pedagogico (PP) do curso
de Letras Libras da UFCG (Universidade Federal de Campina Grande), em Planos de
Curso do curso de Letras Libras e entrevistas com sete participantes, sendo um aluno
surdo e duas alunas surdas, um professor surdo, uma professora surda, uma professora
ouvinte sinalizante uma coordenadora do curso de Letras Libras da UFCG, com o objetivo
geral de investigar os principios bilingues de pessoas surdas no curso de Letras ...