Ensino da biodiversidade marinha para estudantes surdos da EJA: contribuições em um museu de ciências em Barra Mansa, RJ

Espaços não formais de ensino, como museus de ciência, desempenham um papel essencial na promoção de vivências científicas por meio de exposições e atividades práticas. No entanto, a participação da comunidade surda nesses ambientes é limitada devido à falta de estratégias inclusivas, profissionais capacitados em Língua Brasileira de Sinais (Libras) e à exclusão histórica dessa comunidade das discussões científicas. Este estudo analisou a experiência de estudantes surdos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) durante uma visita ao Museu Interativo de Ciências do Sul Fluminense (MICInense), com foco na acessibilidade e interação em uma atividade educativa sobre diversidade biológica. A pesquisa incluiu um mapeamento preliminar dos espaços interativos do Museu, aplicação de um questionário com 11 perguntas fechadas antes da visita, e entrevistas com 15 perguntas semiestruturadas após a visita para compreender os desafios enfrentados e os aspectos positivos e negativos da experiência. A visita foi registrada por meio de filmagens para documentar a interação dos estudantes com os aparatos museais, os espécimes biológicos, a intérprete de Libras e os mediadores. Os resultados foram analisados qualitativamente. Durante a mediação, foram abordados 31 conceitos científicos, dos quais 21 foram transmitidos exclusivamente por datilologia. Dentre esses, 11 possuíam sinais correspondentes na Libras e 10 não. O uso e a compreensão de sinais científicos em Libras ocorreram em apenas sete momentos, enquanto a intérprete precisou recorrer a sinais próprios em três ocasiões. Para tornar-se mais inclusivo, o MICInense precisa disponibilizar QR Codes em Libras, acompanhados de legendas em português, para as explicações de cada mesa e atividade. A análise dos resultados permitiu concluir que é necessário ampliar a inclusão de estudantes surdos da EJA em ambientes científicos, desenvolver sinais específicos para a biologia e iden...