Emergência de relações numéricas em crianças surdas

Os estudos sobre a formacao de classes ordinais tem apresentado diversos achados experimentais relevantes para a compreensao das relacoes entre estimulos em sequencias. O objetivo deste trabalho foi o de replicar sistematicamente os resultados obtidos com criancas e adultos normais (Estudo 1) usando um procedimento de ensino por encadeamento e verificar se esses resultados se manteriam sob controle condicional (Estudo 2) com criancas surdas, usando apenas estimulos visuais, atraves de um ensino de encadeamento de respostas motoras. Participaram do Estudo 1 sete criancas com grau profundo de surdez, na fase de alfabetizacao em lingua de sinais. Foi programado um procedimento de encadeamento de respostas com tres conjuntos de estimulos: A nomes impressos dos numeros, B numerais em lingua brasileira de sinais (LIBRAS), C formas abstratas em quantidades diferentes. Para os tres tipos de estimulos os valores eram de 1 a 6. No Estudo 2 cinco outras criancas surdas foram submetidas ao mesmo procedimento de ensino, porem, o participante deveria responder na presenca da cor vermelha na sequencia A1A2A3 A4A5A6 e na presenca da cor verde na sequencia 6A5A4A3A2A1. Nos dois estudos, apos responder corretamente a cada sequencia, uma animacao grafica era apresentada na tela, a experimentadora elogiava com as palavras muito bem, certo, legal em linguagem de sinais. Caso o participante emitisse qualquer outra resposta, a tela se embranquecia por um segundo e uma nova configuracao dos estimulos era apresentada aleatoriamente. As sessoes experimentais eram realizadas na sala de aula de uma instituicao publica especializada. Foi utilizado um Laptop e um software especialmente desenvolvido para coleta de dados comportamentais. Apos treino e revisao da linha de base com as tres sequencias de respostas, testes eram aplicados para avaliar transitividade e conectividade na emergencia de classes ordinais atraves da disposicao de pares de estimulos nao 14 adjacentes e de substitutabilidade de...