Efetividade de vídeo educativo no conhecimento e habilidade de surdos acerca da ressuscitação cardiopulmonar: ensaio randomizado controlado

O objetivo foi analisar a efetividade da utilizacao de video educativo no conhecimento e habilidade de surdos acerca da ressuscitacao cardiopulmonar. Tratou-se de um estudo multimetodo, composto por uma pesquisa metodologica, para construcao e validacao do video, e por ensaio clinico randomizado, no qual a intervencao utilizada foi o video educativo como estrategia de ensino (para o grupo intervencao) e o grupo controle foi exposto a aula expositiva tradicional. Foi realizado em tres instituicoes que possuem alunos surdos, em Fortaleza-CE, com amostra obtida a partir da formula para estudos com comparacao entre grupos, composta de 113 participantes, alocados randomicamente, a partir do software R, em grupo intervencao (56) e controle (57). Os testes estatisticos foram realizados com nivel de significância de 5% e intervalo de confianca de 95% e as diretrizes eticas preconizadas pela Resolucao 466/12 foram respeitadas. A construcao do video ocorreu a partir do referencial dos Eventos Instrucionais de Gagne e pelas diretrizes internacionais acerca da tematica. Sua versao final possuiu sete minutos e trinta segundos, foi composta pela animacao, narracao em audio e libras e contemplou as etapas que devem ser realizadas pelo leigo para prestar o socorro correto a vitima de PCR. O conteudo foi validado por 22 enfermeiros com expertise em parada cardiorrespiratoria, e a aparencia foi avaliada por 16 surdos. Todos os itens obtiveram Indice de Validacao de Conteudo superior a 0,8 e concordância igual ou superior a 80%, de forma que o video foi considerado valido. Foi realizado pre-teste, pos-teste imediato e pos-teste apos 15 dias, teoricos e praticos. Os acertos obtidos no teste apos 15 dias foram superiores aos do pre-teste (p>0,001) e as medianas das praticas dos dois grupos foram estatisticamente superiores apos as intervencoes, com melhora de 7 para 10 no grupo controle e de 6,25 para 10,5 no grupo intervencao. Na comparacao do conhecimento entre os grupos houve semel...