EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE CRIANÇAS SURDAS SOB PERSPECTIVA DO ENSINO INFANTIL NAS ESCOLAS PÚBLICAS

O presente estudo aborda a educação inclusiva de crianças surdas, sob a perspectiva do ensino infantil nas escolas públicas. Para isso, foi realizado um levantamento de materiais já publicados, para análise e interpretação sobre a realidade das escolas do Brasil, com o objetivo de responder as seguintes perguntas: De que forma a educação inclusiva para crianças surdas é aplicado no Ensino Infantil? A educação inclusiva ocorre de fato? A análise do processo de inclusão de crianças surdas na Educação Infantil foi realizada por meio do levantamento de pesquisas bibliográficas, utilizando como método o materialismo histórico-dialético, e desenvolvido com uma abordagem qualitativa a partir das produções publicados no repositório Capes 2019. Os resultados alcançados nessa pesquisa, comprovam a necessidade de políticas públicas exequíveis que revertam à desigualdade nas escolas, e as academias possam produzir mais conhecimentos em torno da problemática, para que sirvam como fontes alternativas de possíveis soluções para o problema.