EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A LIBRAS

O presente artigo tem como objetivo levantar estudos correlatos à formação de professores para atuação na Libras como primeira língua (L1) de instrução e o português escrito como segunda língua (L2).">educação bilíngue (Libras-português), realizando um breve resgate da história do campo da educação de surdos no Brasil, a partir do qual se discutem aspectos relacionados à formação de professores e a importância da Libras - Língua Brasileira de Sinais - neste contexto. De abordagem qualitativa, esta pesquisa realizou a revisão sistemática de literatura de publicações disponíveis para consulta na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e no Portal de Periódicos da CAPES. Como resultado parcial identificamos a emergência da temática, considerando os desdobramentos das políticas de educação voltadas a este segmento, bem como pelos achados provenientes das buscas realizadas.