EDUCAÇÃO AMBIENTAL INCLUSIVA: BARREIRAS PARA ALUNOS SURDOS NA DISCUSSÃO DA CONSERVAÇÃO E PRESERVAÇÃO DA NATUREZA

Este estudo destaca a importância da Educação Ambiental inclusiva para alunos surdos, enfatizando a necessidade urgente de criar sinais específicos em LIBRAS para conceitos ambientais essenciais como preservação e conservação. A falta desses sinais limita o engajamento dos alunos surdos nas discussões ambientais, impactando seu aprendizado e participação. A metodologia incluiu análise documental da legislação vigente no Brasil e revisão de literatura para embasar as propostas de solução para superar esses desafios. Integrar novos sinais em LIBRAS promove uma educação mais equitativa e eficaz, preparando uma geração consciente para enfrentar os desafios ambientais com informação e senso crítico.