Dissertação - Narrativas de conflito com alunos surdos e interpretes de Libras nas relacoes com a familia, a escola e atividades profissionais

estudo investiga narrativas de conflito de alunos surdos e tradutores- interpretes de Libras/Portugue s, que emergem em entrevistas de pesquisa, junto ao pesquisador-interprete, no Instituto Nacional de Educacao de Surdos (INES). A perspectiva teorica e anali tica se situa no ambito da Lingui stica Aplicada, mediante analise de narrativas sobre conflito, em relacoes com narrativas de sofrimento, estigma e de resiste ncia, nas perspectivas textual, interacional e sequencial, com avaliacoes, de iticos e dialogo construi do. A metodologia e qualitativa e interpretativa, com criterios de etica da pesquisa, de natureza e mica e a partir da geracao de dados em entrevistas de pesquisa. Ha a discussao das convencoes de transcricao dos dados para li nguas orais, da analise da conversa, e para Libras, com glosas escritas. As convencoes utilizadas buscam abarcar a complexidade de interacoes sinalizadas em Libras, com traducao para o pPortugue s. Os resultados das analises das narrativas de conflito indicam que: i) os alunos surdos relatam experiencias de conflito e estigma na familia, na descoberta da surdez, na relacao interpessoal com surdos e ouvintes, colegas e professores, na Educacao Basica e na Universidade; ii) os interpretes de Libras relatam conflitos, em situacoes de atuacao profissional, com interferencia de alunos ouvintes no ato interpretativo, na sala de aula, alem de conflito com professores ouvintes. Na busca de inteligibilidades, sao focalizadas propostas de alunos surdos e de interpretes de Libras: alunos surdos indicam o uso de Libras por ouvintes em sala de aula, alem de contestarem estigmas e opressao; e os interpretes de Libras fazem relatos de conflitos na pratica profissional.