Diálogos, percursos e apreensão conceitual em análise com duas estudantes surdas oralizadas de um curso técnico em meio ambiente

Dialogues, pathways and conceptual apprehension in analysis with two deaf students oralized from a technical course in the environment: specialized educational assistance, affectivity and environmental education O trabalho se propõe a apresentar a rota do Atendimento Educacional Especializado realizado entre 2022 e 2024 com duas estudantes surdas oralizadas de um Curso Técnico em Meio Ambiente de uma instituição federal de ensino profissional e tecnológico. As análises partem de conceitos macro como Educação Ambiental, Habilidades Cognitivas, Apreensão Conceitual e Atendimento Educacional Especializados. Educação Ambiental (EA) segue a dinâmica conceitual apresentada pela Lei 9.795/1999 que dispõe sobre a educação ambiental e institui a Política Nacional de Educação Ambiental. O conceito de Habilidades Cognitivas se atrela ao entendimento das capacidades mentais e cerebrais que mobilizam a compreensão. E o conceito de Atendimento Educacional Especializado (AEE) aponta para a função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas”. A tessitura de tudo se assenta na base teórica de EA.