Desenvolvimento de Aplicativo Laboratório de Química para Alunos Surdos (Q-Libras)

Este artigo aborda a falta de recursos tecnológicos, especialmente aplicativos educacionais, para alunos surdos, culminando no desenvolvimento do aplicativo educacional, vidrarias de laboratório de química (Q-Libras), visando a inclusão e acessibilidade. Frente a essa situação, o objetivo desta pesquisa consistiu em criar um aplicativo sobre as vidrarias de laboratório, visando apoiar o ensino de estudantes surdos. Na pesquisa, são descritos os procedimentos para o desenvolvimento do aplicativo, incluindo a seleção das vidrarias, a interpretação dos sinais em Libras por meio de um avatar, e a apresentação do conteúdo em língua portuguesa e L2 (português como segunda língua do surdo). São apresentadas as telas do aplicativo com uma interface intuitiva, suas funcionalidades, a interpretação dos sinais e a descrição das vidrarias. A pesquisa contribui no desenvolvimento de recursos didáticos-tecnológicos que considerem as necessidades específicas dos alunos surdos, enfatizando a importância da L2 para uma compreensão aprofundada dos conceitos químicos. Pois, não apenas atende à necessidade de recursos acessíveis para estudantes surdos, mas também destaca a importância de abordagens inovadoras no ensino de Química para promover a inclusão e igualdade de oportunidades educacionais. Representa ainda uma contribuição valiosa para o avanço da pesquisa em métodos pedagógicos inclusivos e tecnologias educacionais adaptadas. Palavras-chave: Alunos Surdos. Aplicativo. Ensino de Química. Inclusão. Libras. Abstract This article addresses the lack of technological resources, especially educational applications, for deaf students, culminating in the development of the educational application, chemistry laboratory glassware (Q-Libras), aiming for inclusion and accessibility. Faced with this situation, the objective of this research was to create an application about laboratory glassware, aiming to support the teaching of deaf students. In t...