Descrição de desenvolvimento linguístico em língua inglesa por seis surdos : novos olhares sobre o processo de aquisição de uma língua

O movimento inclusivista trouxe ao ensino de linguas para surdos novas possibilidades no âmbito da aquisicao da lingua materna, segunda lingua e lingua estrangeira. Sabemos que a proposta principal de educacao para surdos no Brasil
optou pela perspectiva bilingue, sugerindo a Libras como primeira lingua e a lingua portuguesa como segunda. Embora a aquisicao da lingua estrangeira (LE) para surdos possa parecer uma questao que pode ser adiada uma vez que outras
questoes relacionadas a aquisicao da segunda lingua ainda nao tenham sido resolvidas, acreditamos na necessidade de avancar em novas discussoes. Para tanto, realizamos a presente pesquisa sem, no entanto, deixar de estarmos atentos para o contexto de aquisicao do conhecimento do surdo no Ensino Medio. Assim, esta dissertacao tem como objetivo investigar a possibilidade de fluencia no ingles
em seis sujeitos surdos, sendo necessario, entao, observar o seu processo de aquisicao e aprendizagem da LE em um contexto educacional inclusivista multi(bi)linguista. Nesse contexto, a fundamentacao teorica traz discussoes acerca
da surdez e da aquisicao de segunda lingua, e do surdo no processo de ensinoaprendizagem de lingua inglesa. A metodologia utilizada na pesquisa foi a qualitativa. Optamos por esta perspectiva por acreditarmos que ela vai permitir uma
melhor descricao das caracteristicas dos eventos linguisticos comunicativos em ingles pelos sujeitos. Atraves dos resultados, pudemos identificar melhoria na fluencia em ingles pelos surdos, fato que nos parece bastante animador diante da crenca de que esse aprendizado nao ofereceu ate o momento grandes expectativas. Esperamos desse modo, contribuir para que essa linha de estudos seja ampliada,
uma vez que ate o momento poucas sao as iniciativas em nosso pais sobre o tema