Criação e validação de sinais em LIBRAS para os conceitos de massa, força e aceleração no ensino de física

RESUMOEste estudo apresenta a criação e a validação de sinais em Língua Brasileira de Sinais (Libras) para os conceitos de massa, força e aceleração, com o objetivo de aprimorar o ensino de Física para alunos surdos. A pesquisa, de caráter qualitativo, foi motivada pelas dificuldades enfrentadas por esses estudantes na compreensão de conceitos físicos, devido ao uso de sinais do cotidiano pelos intérpretes, o que compromete a precisão e a clareza da aprendizagem. Inicialmente, foram analisados os sinais já existentes, identificando lacunas na representação dos conceitos científicos. Em seguida, foram desenvolvidos novos sinais com a participação de instrutores surdos do CAS/SED/MS, garantindo legitimidade linguística e cultural. A aceitação dos sinais foi avaliada em aulas interativas sobre as Leis de Newton, e a análise dos dados foi baseada na perspectiva histórico-cultural de Vygotsky. Os resultados demonstraram que os novos sinais facilitaram a diferenciação entre conceitos cotidianos e científicos e foram bem aceitos pelos alunos surdos investigados.