Contribuições do material em libras para o ensino de ciências na educação infantil

Buscou-se, por meio desta pesquisa, a elaboracao de um material em LIBRAS para contribuir no contexto de inclusao da crianca surda na Educacao Infantil. Esta pesquisa ocorreu em um CMEI (Centro Municipal de Educacao Infantil) da cidade de Ponta Grossa, Estado do Parana, por meio de praticas pedagogicas realizadas com vinte e seis (26) alunos que frequentam a Educacao Infantil, na turma de alunos com (06) seis anos de idade, sendo que vinte e cinco (25) alunos sao ouvintes e um (01) aluno e surdo, portador de surdez severo-profundo e usuario de Lingua de Sinais. Realizaram-se filmagens e fotos das praticas pedagogicas, em situacoes cotidianas na sala de aula, durante cinco (05) dias do mes de dezembro de 2008. O estudo realizou-se na area de Ciencias, com o tema Poluicao Ambiental. As atividades envolveram o vocabulario, a contacao de historia, um filme, visita a feira de Ciencias, exercicios e jogos. A comunicacao utilizada durante o processo foi portugues sinalizado, para melhor compreensao dos alunos (ouvintes e surdos) na aquisicao do conteudo. O material na LIBRAS e composto por fichas com sinais e escrita, na Lingua Portuguesa, dos vocabularios e personagens da historia. O material foi validado por juizes/pareceristas (profissionais e especialistas na area de surdez), em forma de pareceres descritivos em que pode ser verificada a importância do material na LIBRAS no contexto inclusivo. Durante a aplicacao do projeto, tanto os alunos ouvintes quanto o aluno surdo obtiveram uma aprendizagem satisfatoria, intermediada pela comunicacao na qual o material em LIBRAS foi o elo para a contextualizacao com a mediacao da professora na linguagem. Isso demonstra que o material e instrumento importante na inclusao e que propicia a crianca surda e a ouvinte uma aprendizagem para a construcao do saber, mesmo falando diferentes Linguas.