Como alunos de Letras Libras agem retoricamente na constrição da seção Introdução de artigos de conclusão de curso

O artigo científico é uma das produções acadêmicas de maior valor na composição do currículo de um pesquisador, sendo a seção de introdução uma das principais, uma vez que é nela que se dá a apresentação do trabalho e onde, em geral, os pesquisadores apontam as lacunas do conhecimento e o lugar teórico em que o artigo desenvolvido se estabelece. Nesse sentido, o presente trabalho tem por objetivo, utilizando-se do modelo CARS proposto por Swales (1990), analisar a recorrência de passos retóricos na seção Introdução de artigos de pesquisa produzidos como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Licenciatura em Letras Libras. O corpus de pesquisa é composto por 16 artigos dos alunos concludentes das primeiras turmas de Letras Libras, sendo oito dos alunos do curso regular e oito dos alunos do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR. A partir dessa pesquisa, verificamos que a maioria dos alunos utilizaram os passos retóricos esperados para a construção dessa seção, embora tenhamos percebido a ocorrência de outros dois passos retóricos que não constam na proposta de Swales (1990), a saber: Citar perguntas norteadoras e Apresentar aspecto(s) metodológico(s)) encontrados na construção da referida seção. Palavras-chave : Introdução de artigos. Passos retóricos. Letras Libras. DOI: https://doi.org/10.47295/mgren.v10i4.3543