CENÁRIO DAS PESQUISAS SOBRE ENSINO DE LIBRAS COMO L2M2 EM AVAS: UM PANORAMA TEMPORAL DE 2019 A 2024

Este artigo apresenta um panorama das pesquisas realizadas entre 2019 e 2024 sobre o ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como Segunda Língua de Segunda Modalidade (L2M2) para ouvintes, com ênfase na utilização de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) e tecnologias digitais . A partir de uma revisão bibliográfica sistemática, analisamos 14 estudos que abordam diferentes aspectos pedagógicos, tecnológicos e metodológicos dessa área. O levantamento de dados evidenciam como os AVAs, quando integrados às sequências didáticas planejadas, facilitam o aprendizado e promovem o engajamento dos alunos, além de possibilitar o desenvolvimento de competências linguísticas e cognitivas em ambientes virtuais. Além disso, ferramentas como plataformas digitais, recursos multimodais e materiais audiovisuais destacam-se como meios práticos para superar barreiras no ensino de Libras. Os resultados indicam a importância da formação contínua de professores para a adaptação às novas tecnologias e metodologias, bem como a necessidade de investigações mais aprofundadas sobre a transição do ensino presencial para o virtual. Também foram apontadas lacunas na literatura, especialmente no que tange ao desenvolvimento de estratégias pedagógicas para aprimorar a compreensão em Libras e à superação das dificuldades enfrentadas pelos alunos ouvintes. Este estudo conclui que as tecnologias digitais e os AVAs são elementos transformadores no ensino de Libras como L2M2, concedendo subsídios para a criação de práticas pedagógicas mais inclusivas e alinhadas às demandas educacionais contemporâneas. Por fim, esperamos que esta pesquisa inspire novas iniciativas e contribua para o fortalecimento do ensino de Libras como uma ferramenta de inclusão e promoção da diversidade linguística.