ANÁLISE DISCURSIVA DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAMPO GRANDE (MS) NO ENSINO DA LIBRAS

No ano de 2015 foi aprovado o Plano Municipal de Educação (PME) de Campo Grande (MS), por meio da Lei n. 5.565, de 23 de junho, ficando estabelecidas as metas a serem executadas até o ano de 2025, desenvolvendo, dessa maneira, todas as áreas da Educação do município, inclusive a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Neste artigo realizamos uma análise discursiva do PME no que se refere ao ensino, aprendizagem e incentivos na área da Libras, para depois compararmos com os dados da Secretaria Municipal de Educação (SEMED) do ano de 2016, a fim de verificarmos de que modo o plano está sendo implantado após um ano. Esta pesquisa é de caráter documental e bibliográfico e para proceder com a análise utilizamos alguns conceitos da Análise do Discurso Francesa como Silêncio e Silenciamento, Aparelhos Ideológicos de Estado, e Dialogismo. Concluímos que uma educação inclusiva é menos onerosa do que uma educação efetivamente bilíngue e toda estrutura necessária. A falta de investimentos se agrava com a crise política e econômica do país.