Alfabetização de crianças surdas em língua portuguesa

O principal objetivo deste estudo é apresentar reflexões sobre a alfabetização de crianças surdas em língua portuguesa – LP (GESSER, 2009; PEREIRA, 2011; KAIL, 2013; FREITAS, 2020). Busca-se compreender elementos que precisam ser considerados nos processos de ensino e de aprendizagem da palavra escrita para crianças surdas. A análise empreendida traça paralelos com a alfabetização de crianças ouvintes, considerando uma diferença crucial entre estas e as crianças surdas: enquanto para a criança ouvinte, a alfabetização em língua portuguesa envolve a aprendizagem da escrita de sua própria língua materna, para a criança surda, essa alfabetização envolve a aprendizagem da escrita de uma segunda língua que, inclusive, é oral e não sinalizada, como a sua língua materna, a Língua Brasileira de Sinais – Libras. Aponta-se, como conclusão, que é fundamental conhecer a natureza das línguas sinalizadas e também tomar a Libras como referência no processo de alfabetização de crianças surdas em LP.