ACESSIBILIDADE NO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS E POLÍTICAS PARA INCLUSÃO

Este estudo investigou os principais desafios enfrentados pelas instituições de ensino superior brasileiras na garantia da acessibilidade e na implementação de políticas de inclusão para estudantes com deficiência. O objetivo foi analisar as limitações e as práticas institucionais relacionadas à promoção da acessibilidade no contexto acadêmico. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica com abordagem qualitativa, utilizando como fontes artigos científicos, dissertações e capítulos de livros publicados entre 2019 e 2023. Os resultados indicaram que, apesar da criação de núcleos de acessibilidade e da existência de normativas legais, ainda há descompasso entre as diretrizes previstas e as ações efetivas adotadas pelas instituições. Verificou-se a inexistência de padronização nas práticas inclusivas, a escassez de recursos financeiros e humanos, bem como a ausência de formação docente continuada. Também se observou que a utilização de tecnologias assistivas, embora relevante, depende de infraestrutura adequada e de integração com as práticas pedagógicas. Constatou-se, ainda, que barreiras atitudinais e metodológicas comprometem a permanência dos estudantes com deficiência no ensino superior. As considerações finais apontaram a necessidade de fortalecimento das políticas institucionais de inclusão, da formação crítica dos professores e da articulação entre setores administrativos e pedagógicos. Recomendam-se novos estudos para aprofundar a análise das práticas institucionais e dos percursos acadêmicos dos estudantes com deficiência.